在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)已全面滲透于人們的生活和學習中，成為人們獲取信息、交流思想、開展學習的重要工具?；谏鲜霰尘?，高校需立足互聯(lián)網(wǎng)時代，通過系統(tǒng)的安全教育構(gòu)筑大學生安全成長環(huán)境，確保大學生在網(wǎng)絡環(huán)境下得到正面引導。
第一，系統(tǒng)開展網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育。網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)是指個體在互聯(lián)網(wǎng)絡中有效獲取、分析、評價和創(chuàng)造信息的能力，包括運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本技能、對信息內(nèi)容的理解和批判能力。大學生群體作為信息的消費者、生產(chǎn)者和傳播者，培養(yǎng)其網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)尤為重要。高校可以將網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)培育納入大學生通識課程體系中，開設“網(wǎng)絡素養(yǎng)與安全”通識課程，內(nèi)容包括信息檢索、媒體分析、法律法規(guī)知識、隱私保護和網(wǎng)絡倫理，以案例研究與小組討論的方式，使學生在互動中加深理解。在課程中，教師著重引入“網(wǎng)絡安全文明”觀念，指出大學生應遵循一定的道德規(guī)范、法律法規(guī)和安全標準，自覺維護網(wǎng)絡環(huán)境的和諧與安全。高校可定期組織網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)主題講座或研討會，邀請網(wǎng)絡安全專家和媒體從業(yè)者參與，帶領大學生討論當前網(wǎng)絡環(huán)境中存在的安全問題和媒介素養(yǎng)的重要性。在網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育評估方面，高?？梢蚤_發(fā)線上測試平臺，定期評估學生媒介素養(yǎng)水平，包括對信息分析、隱私保護、網(wǎng)絡法律法規(guī)等的掌握情況，也可以在每個學期的課程結(jié)束后，通過問卷調(diào)查或小組討論收集學生對課程內(nèi)容、教學方式的反饋，及時優(yōu)化調(diào)整課程設置，提升網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)課程實效性。此外，高?？梢詾榇髮W生提供網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)相關(guān)的實操項目，通過真實的網(wǎng)絡媒體操作體驗加深他們對媒介素養(yǎng)的理解。例如，組織學生參與校園廣播站或校園媒體的運營，讓他們在實踐中學習和體會如何制作和傳播信息。
第二，利用技術(shù)手段輔助安全教育。高校應合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將安全教育與學生日常生活緊密結(jié)合起來，增強大學生安全意識。創(chuàng)建專門的在線安全教育平臺，提供安全課程與資源，包括網(wǎng)絡安全基礎、法律法規(guī)、心理健康等多領域的在線課程，同時配合文字、視頻、互動練習等多種形式內(nèi)容；提供交流與討論的空間，使學生能夠分享經(jīng)驗、解答疑慮，強化安全知識的傳播與應用。高?？梢蚤_發(fā)相關(guān)的在線自測工具，使學生能夠隨時檢驗自己的網(wǎng)絡安全知識水平。自測工具可以包括選擇題、情景模擬等，幫助學生評估他們在實際網(wǎng)絡行為中的潛在風險，更好地理解網(wǎng)絡安全的重要性。高校有必要建立全面的網(wǎng)絡行為監(jiān)控系統(tǒng)，以技術(shù)手段及時發(fā)現(xiàn)和干預大學生的網(wǎng)絡文明失范行為，記錄學生在校內(nèi)網(wǎng)絡的使用情況，包括上網(wǎng)時間、訪問網(wǎng)站類型、社交媒體行為等。在此基礎上，建立關(guān)鍵詞過濾與警報觸發(fā)機制，對監(jiān)測到的內(nèi)容進行分析，如檢測到敏感或不良關(guān)鍵詞（如“網(wǎng)絡欺詐”）即發(fā)出警報。系統(tǒng)應定期生成報告，實現(xiàn)學生網(wǎng)絡使用情況的圖示化展示，為學校的干預方案提供數(shù)據(jù)支持。同時，高校應建立干預反饋機制，定期評估監(jiān)控系統(tǒng)效果。一方面，通過學生復測，觀察干預措施的有效性；另一方面，根據(jù)反饋結(jié)果調(diào)整監(jiān)控系統(tǒng)的敏感參數(shù)和分析算法，確保系統(tǒng)的準確性和實用性。
第三，協(xié)同展開法治教育和道德教育。協(xié)同展開法治教育和道德教育是提升大學生整體安全素養(yǎng)、增強自我保護能力的重要舉措。法治教育的主要目標是增強學生法治意識，使學生能夠在網(wǎng)絡世界中準確理解和運用相關(guān)法律知識。在這一過程中，學生需要掌握基本的法律常識，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》《中華人民共和國反電信詐騙法》等，了解其對自身行為的約束和保護。高?？梢酝ㄟ^多種形式開展法治教育，邀請網(wǎng)絡安全專家和本校法學專業(yè)教師開辦法治講座，圍繞網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡犯罪、個人隱私保護等話題進行深入探討，增強學生法律意識。高校可以舉辦法律知識競賽，激發(fā)學生學習法律知識的興趣，同時檢驗其對法律知識的掌握程度。道德教育旨在幫助學生形成良好的道德觀念，樹立正確的價值觀。例如強調(diào)誠信、尊重他人、責任感等，鼓勵學生在行為上自覺抵制網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡謠言及其他不當行為。在網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)通識課程中，教師可以選擇網(wǎng)絡欺凌、隱私侵犯等一些典型的網(wǎng)絡道德問題，讓學生討論這些案例中的倫理問題，啟發(fā)學生思考道德底線。高校應積極宣傳網(wǎng)絡文明規(guī)范，倡導學生在網(wǎng)絡交往中遵守基本的文明準則，應對網(wǎng)絡環(huán)境產(chǎn)生的特定倫理問題進行引導。
第四，構(gòu)建家校合作安全教育機制。家長在學生的教育和成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色。為了提升家長參與度，高校應鼓勵他們參與學生安全教育工作。開辦線上安全教育講座，邀請相關(guān)專家分享網(wǎng)絡安全知識，介紹當前網(wǎng)絡環(huán)境對學生的影響，以及如何識別潛在的網(wǎng)絡風險。通過案例分析，讓家長意識到網(wǎng)絡安全的重要性，并提供切實可行的指導，教導他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪幸龑Ш⒆影踩暇W(wǎng)。高?？梢酝ㄟ^線上平臺向家長傳授科學的家庭教育理念，尤其是在網(wǎng)絡安全方面的教育方法，包括網(wǎng)絡使用的最佳實踐、監(jiān)護工具的使用，以及如何與孩子進行有效溝通，幫助家長理解網(wǎng)絡世界的復雜性，從而更好地參與孩子的安全教育。高校可以通過電子郵件、校園網(wǎng)站、社交媒體等平臺定期發(fā)布關(guān)于網(wǎng)絡安全的最新信息和教育資源，如網(wǎng)絡安全政策的更新、網(wǎng)絡安全事件的警示案例等，確保家長能夠及時獲取相關(guān)知識，凝聚形成家校合力保障學生在網(wǎng)絡時代的安全成長。
（作者單位：西安理工大學馬克思主義學院）